等于幾百分之三七方形，百分之37化成分數是多少
發(fā)布時(shí)間：2022-05-06 02:08
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百分之37化成分數是多少37.5％化成分數是3/8,37％不知道化成分數是八份之32，它們的
1，百分之37化成分數是多少
2，它們的積和它們的和相等你馬上就會(huì )想到2x222還有很多如
x*x=x+x
x^2-2x=0
x(x-2)=0
x1=0, x2=2
故除2而外，只有0具有這種性質(zhì)。4和4/3 3和3/2
只要符合-a=b/1-b 就行
3，0008等于百分之幾
百分之零點(diǎn)8 0.8%
再看看別人怎么說(shuō)的。你好：
0.008等于百分之幾
把小數化成百分數把小數的小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位然后添上百分號
0.008=0.8%
祝你學(xué)習進(jìn)步！
4，500的三分之二應該怎樣計算
5，三七折是百分之幾
八五折=百分之85，
150*(1減百分之80)=30，
七折=百分之70
七五折=百分之75
九五折=百分之95
320*百分之20=64
九折=百分之90
九六折=百分之96
百分之35=三五折
百分之46=四六折
一折=百分之10
百分之15=一五折
三五折=百分之35
二折=百分之20
百分之75=七五折
百分之78=七八折
百分之56=五六折
八八折=百分之88
三折=百分之30
六五折=百分之65
四七折=百分之47
百分之55=五五折
百分之60=六折
百分之80=八折
別光會(huì )提問(wèn)，問(wèn)題已解決記的采納，點(diǎn)擊右下。
6，他被分割成11個(gè)正方形這些正方形的面積之和正好等于整塊地
H正方形的邊長(cháng)為9；
I 正方形的邊長(cháng)為16
J正方形的邊長(cháng)為25
G正方形的邊長(cháng)為34
E正方形的邊長(cháng)為43
K正方形的邊長(cháng)為41
F正方形的邊長(cháng)為57
B正方形的邊長(cháng)為78
A正方形的邊長(cháng)為99
D正方形的邊長(cháng)為77
c正方形的邊長(cháng)為21
知道邊長(cháng)，面積就好算了，這個(gè)題太復雜了，能不能加上幾百分呀？設邊長(cháng)為：H = a; I = b; C = c;
則
J = a + b; K = a + 2b; F = a + 3b; G = 2a + b; E = 3a + b; D = 5a + 2b; B = c + a + 3b; A = 2c + a + 3b;
由圖可知
A + D = 176 所以 2c + 6a + 5b = 176
A + B = 177 所以 3c + 2a + 6b = 177
D + E + F = 177 所以 9a + 6b = 177
解方程
解得 a = 9; b = 16; c = 21
所以 A = 99; B = 78; C = 21; D = 77; E = 43; F = 57; G = 34; H = 9; I = 16; J = 25; K =41;
7，一填空 104 10 35 213628中的6表示
1、0.4＝（ 2）÷（5） ＝10：（ 25） ＝（14 ）：35 ＝( 40 )%
2、13628中的“6”表示（六個(gè)百）；70.6中的“6”表示（6個(gè)十分之一）；611 中的“6”表示（6個(gè)一百）。
3、280004320讀作（二億八千萬(wàn)四千三百二十），四舍五入改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數是（28000萬(wàn)），省略?xún)|位后的尾數得到的近似數是（3億）。
4、某班5名同學(xué)的體重分別是：小軍23kg，小強21kg，小兵25kg，小麗24kg，小紅22kg。如果把他們的平均體重記為0，那么這5名同學(xué)的體重分別記為：小軍（0kg），小強（-2kg），小兵（ +2kg），小麗（+1kg），小紅（-1kg）。
5、一個(gè)數由3個(gè)一，5個(gè)百分之一和7個(gè)千分之一組成，這個(gè)數寫(xiě)作（3.057），讀作（ 三點(diǎn)零五七），把這個(gè)數精確到十分位是（ 3.1 ）。
6、把一根3米長(cháng)的繩子平均分成5份，每份是全長(cháng)的 1/5 。 （對 ）7、6人見(jiàn)面，每?jì)扇宋找淮问?，一共要?2次。 （ 錯 ）。
1、下列說(shuō)法正確的是（ A ）。 A、0是最小的數 B、0既是正數又是負數 C、負數比正數小 D、數軸上－4在－7的左邊
2、出油率一定，香油的質(zhì)量和芝麻的質(zhì)量（ A ）。 A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例 D、無(wú)法確定
3、一本書(shū)降價(jià)25%的售價(jià)是36元，原價(jià)是（ D ）元。 A、9 B、27 C、45 D、48
4、甲正方形的邊長(cháng)是12dm，乙正方形的邊長(cháng)是10dm。甲正方形面積和乙正方形面積的最簡(jiǎn)整數比是（ D ）。 A、12∶10 B、6∶5 C、4∶1 D、36∶25
5、一個(gè)數的5倍再加上5正好是100，這個(gè)數是（ C ）。 A、95 B、21 C、19 D、10
【數學(xué)愛(ài)好者、數學(xué)之美2和語(yǔ)數外物化的團員回憶的沙漏038為你解答】
【有什么不明白可以對該題繼續追問(wèn)】
【如果滿(mǎn)意，請及時(shí)選為滿(mǎn)意答案，謝謝！】
8，三七分錢(qián)法怎樣算
比如你們賺了十塊錢(qián)，一個(gè)人3塊，一個(gè)人七塊咯。公元紀年，也稱(chēng)公歷紀年，或和基督紀年。它以相傳的耶穌基督誕生年即公元元年作為歷史算起，在中國這一年正好是西漢平帝元始元年。以這一年為界，在此以前的時(shí)間稱(chēng)公元前多少年，在此以后的時(shí)間和公元多少年，或直接稱(chēng)xx年（注意，不能寫(xiě)成公元后xx年）。這就是紀年法。我國從1949年起開(kāi)始采用公元紀年，現在的教材實(shí)際上也是把各種紀年方法換算成公元紀年來(lái)表達歷史時(shí)間的，因此，公元紀年是學(xué)生必須掌握的一種紀年方法。 與公元紀年相關(guān)的兩個(gè)概念是“世紀”和“年代”。每一個(gè)世紀為100年，從理論上講，公元1年~公元100年為一世紀，公元101年~公元200年為第二世紀，…….，以此類(lèi)推，但是按照習慣的用法,人們常把某個(gè)100年的最后一年作為下個(gè)世紀之首,如公元100年,人們并不把它作為一世紀的最后一年，而是把它作為二世紀的最初一年。這樣公元一世紀中剩下99年,變成公元1年~99年，以后的每一個(gè)世紀仍是100年，即二世紀變成公元100年~199年，三世紀變成200年~299年，……..。公元前的世紀推算以此同理，所不同者，只是每一個(gè)世紀的推算要從絕對值大的年代向絕對值小的年代順序進(jìn)行，如公元前一世紀的為公元前99年到公元前1年。判定某一年在哪個(gè)世紀時(shí),可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，即如果這個(gè)年份是兩位數，即在1~99年間，那么這一年肯定是在公元一世紀里，如果這一年是三位數即在100~999年之間，那么把這一年的第一位數加上1，就可得到這一年所在的世紀。例如公元618年,第一位數為6，6+1=7，所以這一年是在公元7世紀里。如果這一年是四位數，即在1000以上，那么就以這一年的前兩位數加上1，就可得到所在的世紀了。如1840年，前兩位數為18，18+1=19，所以這一年在公元19世紀內。公歷的一個(gè)世紀中，又分為早期(初期)，中期，晚期(未期)，或前半期后半期等。早期（初期），一般是一個(gè)世紀的前30年；中期，指一個(gè)世紀的中間50年。晚期（未期），指一個(gè)世紀的后20年；前半期和后半期是指一個(gè)世紀的前50年和后50年。 從理論是講，每一個(gè)世紀分為幾個(gè)年代，每一個(gè)年代為10年。但是習慣上人們并不具體稱(chēng)每個(gè)世紀的前20年（公元后的第一個(gè)世紀為19年）為某年代。而是籠統的稱(chēng)之為某世紀初，把以后的20～29年稱(chēng)為20年代，30～39年稱(chēng)為30年代，……，90～99年稱(chēng)為90年代。這樣每個(gè)世紀實(shí)際上只有8個(gè)年代。在世界古代史教材中，我們還可以看到有幾處用了“千年代”這個(gè)概念，如在講古代印度河流域的城市遺址時(shí)說(shuō)“這些城市開(kāi)始興建于公元前三千代中期”。一千年是一個(gè)“千年代”，公元前三千年代是指公元前第三個(gè)一拮年，即公元前3000～3001年之間。 在使用公元紀年時(shí)，應當指出的一點(diǎn)是：計算涉及跨公元前后的時(shí)間，與單純的計算公元前或公元后的時(shí)間有所不同，即必須在計算出的 時(shí)間總數上減去一年，如計算公元前841年到1949年之間有多少年，正確的計算是841+1949-1＝2789年，可以把這種算法歸納成一個(gè)簡(jiǎn)單公式“前后相加再減一”。這里之所以要減出一年是因為公元紀年不設公元0年，不能按照數學(xué)上的正負數的概念來(lái)計算跨公元前后的時(shí)間。
9，幾分之幾是怎么算的
幾分之幾的算法是將分數化為小數。
分數化小數是一種恒等變形，將分數通過(guò)一定的法則化為小數的運算。
例如：5分之4就是4除以5，4/5=0.8
3分之2就是2除以3，2/3=0.6666....
分數化小數可分為三種情況：
1、分數化為有限小數。一個(gè)最簡(jiǎn)分數能化為有限小數的充分必要條件是分母的質(zhì)因數只有2和5。
2、分數化為純循環(huán)小數。一個(gè)最簡(jiǎn)分數能化為純循環(huán)小數的充分必要條件是分母的質(zhì)因數里沒(méi)有2和5，其循環(huán)節的位數等于能被該最簡(jiǎn)分數的分母整除的最小的99…9形式的數中9的個(gè)數。
3、分數化為混循環(huán)小數。一個(gè)最簡(jiǎn)分數能化為混循環(huán)小數的充分必要條件是分母既含有質(zhì)因數2或5，又含有2和5以外的質(zhì)因數?；傻幕煅h(huán)小數中，不循環(huán)的位數等于分母里的因素2或5的指數中較大的一個(gè)；循環(huán)節的位數，等于能被分母中異于2，5的因子整除的最小的99…9形式的數中，數9的個(gè)數。
擴展資料：
分數乘法里，比如說(shuō)：
桃樹(shù)有10棵，梨樹(shù)比桃樹(shù)多四分之一，求梨樹(shù)的棵數。
我們把桃樹(shù)作為單位“1”,把它分成4份,已知：“梨樹(shù)比桃樹(shù)多四分之一”,所以梨樹(shù)占了桃樹(shù)的1+1/4份,所以梨樹(shù)的棵數：桃樹(shù)的棵數×（1+1/4),即為：10×（1+1/4)，
如果說(shuō)梨樹(shù)比桃樹(shù)少四分之一，那么：桃樹(shù)的分率就是1-1/4，梨樹(shù)的棵數：桃樹(shù)的棵數×（1-1/4)，即為：10×（1-1/4)；
若已知梨樹(shù)10棵，梨樹(shù)比桃樹(shù)多四分之一，求桃樹(shù)的棵數。
桃樹(shù)的棵樹(shù)是單位“1”，要求單位“1”指的量是多少，用除法10÷（1+1/4)
判斷哪個(gè)是單位“1”，一般找“比”、“是”、“相當于”、“占”等詞的后面，分率前的那個(gè)量：
例如：用掉的大米占（是、相當于）運來(lái)大米的1/5，那么“運來(lái)的大米”就是單位“1”指的量。
參考資料來(lái)源：搜狗百科——分數化小數幾分之幾很容易啊 比如： 六分之三（簡(jiǎn)便寫(xiě)成這樣 3/6） ， 其中六分之三，就好比是 3÷6 ，如果是 4/2 （二分之四） 那么就相當于 4÷2 。 還有什么不懂的 你說(shuō)下 ..幾分之幾怎么算三年級：視頻講解的很詳細，小學(xué)生快來(lái)學(xué)
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第8單元分數的初步認識
1、分數的初步認識
第3課時(shí)幾分之幾
【教學(xué)內容】
教材第92頁(yè)例4、例5、例6。
【教學(xué)目標】
1.初步認識幾分之幾，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數，知道分數各部分的名稱(chēng)。
2.培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和遷移類(lèi)推能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初步認識幾分之幾，會(huì )讀寫(xiě)幾分之幾。
難點(diǎn)：理解分數幾分之幾的含義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、自主探究，合作交流
1.認識幾分之幾的分數。
（1）動(dòng)手操作，得出分數。
①小組合作要求：學(xué)生自己折一折，把正方形紙平均分成4份，然后涂一涂，自己想涂幾份就涂幾份。②小組交流：涂色部分用什么分數表示。每個(gè)分數里各有幾個(gè)四分之一？說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。
（2）小組匯報、展示，學(xué)生說(shuō)明自己涂出的用分數表示是幾分之幾，為什么?
教師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，我們來(lái)看看小精靈是怎樣做的。出示圖片：把一個(gè)正方形平均分成4份，每份是它的四分之一，2份是它的幾分之幾，3份、4份呢？
學(xué)生說(shuō)完整，教師板書(shū)相應分數。
（3）教師：如果把正方形紙平均分成8份，這樣分能得到哪些分數？每個(gè)分數里各有幾個(gè)八分之一呢？互相說(shuō)一說(shuō)。
2.遷移類(lèi)推，得到分數。（教學(xué)例5）
教師：現在請大家拿出準備好的尺子，在本子上畫(huà)出【教師歸納】把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，其中的一份或幾份，就是它的幾分之一或幾分之幾。
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