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    買正宗三七，就上三七通
    
            
    
                
                
            
    
        
    
        
        
    
    


    

    
    
    
        
    
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                                    酸棗現(xiàn)代送學(xué)，酸棗汁可以快遞嗎 
        
    
    
    

    

    

    
    
        
    
            
    酸棗現(xiàn)代送學(xué)，酸棗汁可以快遞嗎 
    

            
    
                發(fā)布時(shí)間：2022-07-30 08:05
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                    酸棗汁可以快遞嗎當(dāng)然可以。酸棗汁酸棗全身是寶，自古就是民間養(yǎng)生佳品。酸棗汁，融合現(xiàn)代工藝，萃取酸棗等果實(shí)的精華，酸甜怡人，甘潤(rùn)身心，自然舒暢。酸棗為鼠李科，棗屬落葉喬木，秋季結(jié)果。果實(shí)圓形、紫紅色、味酸。其棗仁味甘酸平，可安神養(yǎng)心。……
                
    
            
    

            
    



                
    1，酸棗汁可以快遞嗎 
    

    當(dāng)然可以。酸棗汁 酸棗全身是寶，自古就是民間養(yǎng)生佳品。酸棗汁，融合現(xiàn)代工藝，萃取酸棗等果實(shí)的精華，酸甜怡人，甘潤(rùn)身心，自然舒暢。 酸棗為鼠李科，棗屬落葉喬木，秋季結(jié)果。果實(shí)圓形、紫紅色、味酸。其棗仁味甘酸平，可安神養(yǎng)心。
    可以
    酸棗現(xiàn)代送學(xué)
    

    2，作為地名酸棗是現(xiàn)代什么地方
    

    






酸棗縣  古代地名，鄭延邑，亦曰酸棗，《傳襄公三十年》“鄭游吉奔晉，駟帶追之，及于酸棗。”漢置酸棗縣，北齊省，故城在今河南延津縣北十五里，隋復(fù)置，宋改曰延津，即今延津縣治。即現(xiàn)在河南省新鄉(xiāng)市延津縣。此處古為豫州、兗州、冀州三州交界，是兵家必爭(zhēng)之地。歷史上張良帶大鐵椎刺殺秦始皇（原陽縣）；漢武帝聽說南進(jìn)部隊(duì)抓住孟嘉，給當(dāng)?shù)仄鹈@嘉縣；趙匡胤黃袍加身（封邱縣）；關(guān)羽誅文丑（延津縣）等歷史事件都發(fā)生在這附近。


    酸棗現(xiàn)代送學(xué)
    

    3，作為地名酸棗是現(xiàn)代什么地方
    

    酸棗縣古代地名，鄭延邑，亦曰酸棗，《傳襄公三十年》“鄭游吉奔晉，駟帶追之，及于酸棗。”漢置酸棗縣，北齊省，故城在今河南延津縣北十五里，隋復(fù)置，宋改曰延津，即今延津縣治。
    酸棗現(xiàn)代送學(xué)
    

    4，高血壓患者能不能常吃紅棗
    

    酸棗縣古代地名，鄭延邑，亦曰酸棗，《傳襄公三十年》“鄭游吉奔晉，駟帶追之，及于酸棗。”漢置酸棗縣，北齊省，故城在今河南延津縣北十五里，隋復(fù)置，宋改曰延津，即今延津縣治。
    

    5，尊敬的客戶您好您的停課不停學(xué)本月贈(zèng)送20g全國(guó)流量已到賬流
    

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    6，南酸棗的現(xiàn)代研究
    

    






 預(yù)試果實(shí)含香豆素類化合物。含有胡蘿卜甾醇、早谷甾醇、水楊酸、鞣花酸、槲皮素、柚皮素、山奈酚-7-o-葡萄糖苷、鄰苯二甲酸二（2-乙基己基）酯、多種氨基酸、無機(jī)元素硅、鈣、鉀、鈉等化學(xué)成分。 ⑴廣棗總黃酮（TFC）對(duì)動(dòng)物耐缺氧和急性心肌缺血的保擴(kuò)作用①?gòu)V棗總黃酮對(duì)小鼠耐常壓缺氧、耗氧速度和死亡時(shí)余氧量的影響：腹腔注射TFC5.06和11.2mg/kg能顯著延長(zhǎng)小鼠存活時(shí)間，且有明顯的量效關(guān)系，尚能顯著減慢小鼠的耗氧速度，30分鐘時(shí)耗氧量明顯低于對(duì)照組，而死亡時(shí)瓶中的余氧量卻與對(duì)照組無明顯差異（P>0.05），表明廣棗總黃酮具有提高小鼠耐缺氧的能力。 ②TFC對(duì)大鼠急性實(shí)驗(yàn)性心肌缺血的影響：靜脈注射TFC5.06及11.2mg/kg，均能顯著對(duì)抗靜脈注射垂體后葉素1.0μl/kg引起的心電圖ST-T變化，即第一期ST段抬高和T波高聳；具有明顯保護(hù)大鼠垂體后葉素引起的急性心肌缺血。同時(shí)，TFC有對(duì)抗因急性心肌缺血所致嚴(yán)重的心律失常和心律減慢的作用，使心律失常的發(fā)生率由給藥前的100%降至17.6%，心率較單純給垂體后葉素增加9～27%。 ⑵抗心律失常李增唏等證實(shí)了廣棗總黃酮的氯化鈣－氯化乙酰膽堿，烏頭堿，喹巴因，腎上腺素和氯化鋇所引起的多種房性的室性心律失常模型有顯著拮抗作用。靜脈注射TFC5.6mg/kg使CaCl2-Ach誘發(fā)小鼠房顫（撲）發(fā)生率由81%降至38%，TFC11.2mg/kg靜脈注射使大鼠AC發(fā)生室性早搏（VP），室性心動(dòng)過速VT，室性纖顫VF和心臟停搏（HS）的時(shí)間分別延長(zhǎng)253，104，126和71%；使豚鼠喹巴因（Oua）產(chǎn)生VP，VT，VF和HS 時(shí)中毒劑量分別增加30，41，20和35%，使家兔Adr性心律失常發(fā)生時(shí)間由0.2±0.1分鐘延長(zhǎng)至0.5±0.2分鐘持續(xù)時(shí)間由7±5分鐘縮短為2.3±1.5分鐘；使大鼠BaCl2所致心律失常迅速恢復(fù)主竇性心律，心律失常持續(xù)時(shí)間為2.2±1.1分鐘（P<0.01）。 ⑶血小板聚集靜脈注射 TFC20或10mg/kg對(duì)ADP誘導(dǎo)的兔血小板聚集有明顯抑制作用，在給藥后10分鐘已具有顯著作用，30分鐘達(dá)到高峰，持續(xù)2小時(shí)后作用逐漸減弱。TFC亦能降低家兔血液流變學(xué)各項(xiàng)指標(biāo)。能顯著降低高、低的切變速度下的全血比粘度、血漿比粘度、紅細(xì)胞壓積和血沉，紅細(xì)胞電泳時(shí)間顯著縮短，從而改變血液流變性。王乃利等從廣棗的乙醇提取物中分離出的活血有效成分，體外具有抗ADP誘導(dǎo)的血小板聚集，其抗ADP誘導(dǎo)血小板聚集百分抑制率分別為：原兒茶酸（5mg/ml），17.5%±2；沒食子酸（5mg/ml）28.4%±4；鞣花酸（0.36mg/ml）65%±10；3，3-0-二甲基鞣花酸（0.36mg/ml）82.7%±10；檸檬酸（5mg/ml）60.6%±11。且可使血流加快速度，改善血液循環(huán)和微循環(huán)。但TFC對(duì)纖維蛋白元未見明顯改變。 ⑷麻醉犬左室①對(duì)左室功能的影響：靜脈注射TFC5.6mg/kg后除可使心率明顯減慢外，對(duì)反映心肌收縮性能的LVP，clp/dtmaxt-dp/dtmax和左室前負(fù)荷的LVEDP等指標(biāo)均無明顯影響。對(duì)左室泵血功能的指標(biāo)CO和CI也無顯著降低作用，而心搏指數(shù)稍增加，但無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05）。 ②對(duì)冠脈循環(huán)的影響：靜脈注射TFC5.6mg/kg后，具有明顯擴(kuò)張冠狀血管作用，5分鐘對(duì)冠脈血流量明顯增加達(dá)21%，15分鐘時(shí)冠脈血流量的增加不顯著，而冠脈阻力的降低仍有顯著差異。 ③對(duì)血壓和外用血管阻力的影響：靜脈注射TFC5.6mg/kg能明顯降低動(dòng)脈血壓，5和15分鐘時(shí)分別達(dá)20%和24%，25分鐘時(shí)血壓似明顯低于正常（P<0. 05）。給TFC后，總外周阻力呈明顯減低，5、15和25分鐘時(shí)分別達(dá)22%、24%和16%，股動(dòng)脈血流量和血管阻力亦有增加和減低。④對(duì)左室作功和心肌耗氧的影響：靜脈注射TFC5.6mg/kg后，5和15分鐘時(shí)的左室作功指數(shù)明顯降低達(dá)19%和15%（P<0.05），由于TFC具有顯著降低血壓和減慢心率作用，故反映心肌耗氧的指標(biāo)TTI顯著降低，5、15和25分鐘時(shí)分別為22%、24%和26%，均具有顯著差異。TFC一方面增加冠脈血流量，增加心肌的供血供氧；一方面又減少心肌耗氧量，固而使心肌的氧的供求達(dá)到新的平衡。 ⑸對(duì)小鼠免疫功能①TFC對(duì)小鼠免疫器官重量的影響：昆明種小鼠，體重20±2g，鼠齡35天左右，雌雄各半。59只小鼠隨機(jī)分為：對(duì)照組，腹腔注射等容量生理鹽水；環(huán)磷酰胺（Cy）組，Cy25mg/（kg.天），ih × 2天；TFC組：TFC40.32 mg/（kg.天）和20.16mg/（kg.天），腹腔注射×5天；TFC+Cy組，TFC20.16mg/（kg. 天），腹腔注射×5天，Cy25 mg/（kg.天）ib×2天。分別于停藥次日處死動(dòng)物剖取胸腺和脾臟稱重，并計(jì)算胸腺和脾臟指數(shù)。結(jié)果表明，TFC可明顯增加正常和Cy所致免疫功能抑制小鼠胸腺和脾臟重量。對(duì)正常小鼠作用的特點(diǎn)為，TFC40.32mg/kg增加胸腺重量的作用強(qiáng)于脾臟，較對(duì)照組分別增加69%和20%，20.16mg/kg增加脾臟重量的作用強(qiáng)于胸腺，較對(duì)照組分別增加45%和36%。TFC還可明顯對(duì)抗Cy對(duì)小鼠胸腺和脾臟的抑制作用，其重量較Cy組分別增加51%和40%（P<0.01）。 ②FC對(duì)小鼠腹腔巨噬細(xì)胞吞噬功能的影響：TFC40.32mg/kg和20.16mg/kg可使正常和Cy所致免疫功能抑制小鼠巨噬細(xì)胞的吞噬功能明顯增強(qiáng)，正常小鼠的吞噬指數(shù)較對(duì)照組分別增加170%和162%（P<0.01），免疫功能抑制小鼠吞噬指數(shù)較Cy組增加271%（P<0.01）。 ③TFC對(duì)小鼠外周血淋巴細(xì)胞ANAE（+）細(xì)胞百分率的影響：TFC具有非常顯著增加正常及免疫功能抑制小鼠淋巴細(xì)胞ANAE（+）細(xì)胞%，正常小鼠較對(duì)照組分別增加121%和67%（P<0.01），并呈現(xiàn)良好的量效反應(yīng)關(guān)系。免疫功能抑制小鼠，TFC20.16mg/kg較Cy組增加64%（P<0.01）。④TFC對(duì)小鼠血清溶血素形成的影響：TFC40.32mg/kg正常小鼠半數(shù)溶血值（HC50）與對(duì)照組無明顯差異（P>0.05），TFC20.16m/kg可使正常和免疫功能抑制小鼠HC50值明顯升高，正常小鼠較對(duì)照組增加 10%（P<0.05），免疫功能抑制小鼠較Cy組增加433%（P<0.01），提示較小劑量TFC具有促進(jìn)IgM介導(dǎo)的體液免疫作用。⑤TFC對(duì)小鼠血清抗體形成的影響：TFC40.32mg/kg和20.16mg/kg均具有非常顯著促進(jìn)正常和免疫功能抑制小鼠血清抗體形成作用，TFC小劑量組的作用明顯強(qiáng)于較大劑量組，此與 TFC對(duì)小鼠HC50的作用相一致。⑥TFC對(duì)小鼠血清溶菌酶含量的影響：TFC40.32mg/kg和20.16mg/kg 腹腔注射×5天使小鼠血清溶菌酶含量由對(duì)照組的124.5±16.9μg，分別增加至350±94.3μg和448.4±104.2μg（P<0.01）。 上述結(jié)果提示，TFC具有非常顯著增加小鼠體液免疫和細(xì)胞免疫功能、TFC增加免疫功能的特點(diǎn)為較大劑量TFC促進(jìn)細(xì)胞免疫功能強(qiáng)于小劑量，而小劑量TFC增強(qiáng)體液免疫功能則優(yōu)于大劑量。TFC增強(qiáng)小鼠細(xì)胞免疫和體液免疫功能，可能與某促進(jìn)單核巨噬細(xì)胞系統(tǒng)的功能有關(guān)。  理化鑒別⑴取該品粗粉5g，加水50ml，浸漬過夜，在60℃水浴上溫?zé)?0min，濾過。取濾液1ml，加5%a-萘酚乙醇溶液2-3滴，再沿管壁加濃硫酸1ml，在界面處顯紫紅色環(huán)，振搖，放冷，加水稀釋產(chǎn)生暗紫色沉淀。⑵取該品粗粉2g，加甲醇50ml，在水浴上回流1h濾過，取濾液1ml，蒸干，加氯仿1ml溶解，再加硫酸1ml，在紫外燈下觀察，氯仿層顯藍(lán)綠色熒光，硫酸層顯綠色熒光。 顯微鑒別果實(shí)橫切面：外果皮由表皮細(xì)胞和數(shù)列厚角細(xì)胞組成，表皮細(xì)胞外壁被有角質(zhì)層，細(xì)胞內(nèi)含有黃棕色色素塊。中果皮寬廣，最外方的數(shù)列細(xì)胞長(zhǎng)圓形，排列整齊，從外向內(nèi)細(xì)胞形狀逐漸變大，切向延長(zhǎng)，并呈不規(guī)則交錯(cuò)排列，細(xì)胞內(nèi)含多數(shù)黃棕色的顆粒狀物質(zhì)，偶可見簇晶樣物質(zhì)，直徑約為10～25μm；內(nèi)果皮組織中，可見細(xì)微的維管束組織，導(dǎo)管的直徑稍大于其周圍的纖維狀石細(xì)胞，此外尚有壓縮的頹廢組織。 粉末特征棕黃色。①外果皮細(xì)胞為不規(guī)則多角形或類圓形，細(xì)胞內(nèi)含黃棕色色素塊，有時(shí)可見加厚的角質(zhì)層紋理。②中果皮薄壁細(xì)胞淺黃色，細(xì)胞內(nèi)含豐富的顆粒狀物質(zhì)，偶見簇晶樣物質(zhì)。③內(nèi)果皮石細(xì)胞呈類方形、類圓形或不規(guī)則形，直徑為27～54（-108）μm，胞腔和紋孔明顯，胞腔中常含有黃棕色色素塊。④內(nèi)果皮纖維細(xì)胞多成群散在，偶見有細(xì)微的維管束組織通過。⑤棕紅色色素塊眾多，呈不規(guī)則形。


    

    7，現(xiàn)代文品讀文言文點(diǎn)擊八年級(jí)上峭壁上的樹答案 
    

    1.云 霧 雨 風(fēng)
2. 【1】酸棗樹生長(zhǎng)的環(huán)境十分惡劣，僅有貧瘠的土地
 【2】酸棗樹經(jīng)常受惡劣天氣的折磨
3.第五段第一句話
4.酸棗樹生長(zhǎng)在懸崖上，飽受痛苦，經(jīng)受嚴(yán)峻考驗(yàn)，但酸棗樹不僅存活而且長(zhǎng)得茂盛，更結(jié)出了果實(shí)，這足以讓人刮目相看
5.酸棗樹成長(zhǎng)的過程
老師講過了，以上純手打，復(fù)制請(qǐng)注明出處謝謝
    

    8，邵陽有一所強(qiáng)制性封閉式學(xué)校初中的被父母送進(jìn)去了就出不來了
    

    你好！不知道，不過那還叫學(xué)校么？應(yīng)該是那種調(diào)皮的孩子讀的學(xué)校的吧····想想就可怕····我的回答你還滿意嗎~~
    萬和試驗(yàn)中學(xué)
    好像是個(gè)技能培訓(xùn)學(xué)校 是軍事化管理封閉式全日制學(xué)校 是有休息日的 學(xué)校還可以看你自己怎么想 我也上過類似的學(xué)校 和部隊(duì)的管理模式一樣的 但是卻是能收獲很多東西 首先身體素質(zhì)強(qiáng)硬了 這里出來的 都是死兄弟 對(duì)自身約束力 有很好的塑造 可以去嘗試
    

    9，哪位學(xué)神寫一篇作文來參考一下題目是轉(zhuǎn)身字?jǐn)?shù)三四百左右不要
    

    數(shù)筆畫的話應(yīng)該是七劃
    一個(gè)小孩，在山上快活的奔跑著，他時(shí)而鉆進(jìn)繁密的樹林中，時(shí)而嬉笑著在軟綿綿的草地上打滾，時(shí)而又悠閑的躺在山坡上曬太陽。那就是小學(xué)的我，那山，是一座不大的小山，終年翠綠，也是我最喜歡的地方。輕松的小學(xué)生活給了我充裕的時(shí)間。我每個(gè)星期都要來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，到這來盡情的玩耍。春天，我趴在草地上聆聽小草的生長(zhǎng)；夏天，我在山澗里玩耍，輕嗅花的芬芳；秋天，我穿行在田壟間，與酸棗樹共同分享豐收的喜悅；冬天，我站在山頂，欣賞銀裝素裹的群山……我笑了，似乎自己又回到了無憂無慮的小學(xué)生活，似乎嗅到了花的芳香，酸棗的香甜……我如夢(mèng)初醒的轉(zhuǎn)回身來，感到自己又充滿了能量。我突然明白了，走的太快太累的時(shí)候，偶爾一個(gè)轉(zhuǎn)身，會(huì)讓一切都變的不一樣。我抖擻抖擻精神，又踏上了征程……
    

    10，送東陽馬生序的作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么
    

    勉勵(lì)馬生專心向?qū)W，刻苦自勵(lì)。因?yàn)檎n文只是節(jié)選，參照后文敘太學(xué)的優(yōu)越學(xué)習(xí)條件，以及對(duì)馬生語重心長(zhǎng)的鼓勵(lì)和期望，作者的意圖非常明顯。同時(shí)，文章由自己的經(jīng)歷寫起，讀來也更親切平易。從自己青少年時(shí)期求學(xué)艱難，更具有說理性。也是前輩都后輩闡述自己的經(jīng)歷。
    作者現(xiàn)身說法（曉之以理，動(dòng)之以情，態(tài)度懇切，以自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)），增強(qiáng)作品感染力和教育作用。
    說明是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己的勤奮、專心與否。贊揚(yáng)馬生的謙虛好學(xué)，表達(dá)對(duì)他的期望和勉勵(lì)之情
    作者即使實(shí)在那樣艱苦的條件下都沒有放棄求學(xué)，對(duì)比現(xiàn)在馬生有了那么好的條件應(yīng)該更加的努力，從這一點(diǎn)來鼓勵(lì)他更要努力學(xué)習(xí)。 另外，希望他能想作者學(xué)習(xí)，無論遇到怎樣的苦難都要堅(jiān)持下去。 最后，用自己親身經(jīng)歷更加的有說服力！親。求采納哦。
    勉勵(lì)馬生專心向?qū)W，刻苦自勵(lì)
    

    11，寒假過后即將開學(xué)爸爸執(zhí)意要送我到千里之外的大學(xué) 閱讀答案 
    

    ： l ．邃  2 ．（ 1 ） a （ 2 ） B B ．略  4 ．略  5 ．插敘我的確老實(shí) 6 ．（ 1 ）匯報(bào)老師或家長(zhǎng)（ 2 ）主動(dòng)告知答案（ 3 ）一個(gè)人去大學(xué) 7 ．比喻父母的照顧為我排難解憂 8 ．（ 1 ） b （ 2 ） d （ 3 ） b9 ．（ l ）表示說明（ 2 ）表示轉(zhuǎn)折（ 3 ）表示轉(zhuǎn)折
    l．邃2．（1）a     （2）b3．(1) 鍛煉一下自己     (2)怕爸爸的老毛病      (3)父母上次送過4．（1）老實(shí)      （2）怕自己寂寞5．插敘     我的確老實(shí)6．（1）匯報(bào)老師或家長(zhǎng)   （2）主動(dòng)告知答案   （3）一個(gè)人去大學(xué)7．比喻    父母的照顧     為我排難解憂8．（1）b     （2）c     （3）b9．（l）表示說明   （2）表示轉(zhuǎn)折   （3）表示轉(zhuǎn)折 這是我自己的，不準(zhǔn)抄襲！！！
    挺好的，我羨慕你啊
    寒假開學(xué)，爸爸執(zhí)意要送我到千里之外的大學(xué)……    ①寒假開學(xué)，爸爸執(zhí)意要送我到千里之外的大學(xué)。我不無感激。只是想到爸爸腰疼的老毛病，我就于心不忍。我堅(jiān)持要自己走，——快二十的人了，再不鍛煉一下，將來何以安身立命！我自信不是那種膽小如鼠之人——盡管我屬鼠。    ②“楚楚，我送你去，咱父女倆兒一路上也可以說說話。要不，你一個(gè)人多寂寞。”    ③“不嘛——去年剛?cè)雽W(xué)時(shí)，您不是已送一回了嗎！這次該我‘獨(dú)闖江湖’了！”我態(tài)度堅(jiān)決。    ④“你怎么這么不聽話！”媽媽稍有慍怒，但又帶著幾分憐愛，“你是什么性格，媽還不清楚？天生和你爸一樣：老實(shí)……”    ⑤這話不錯(cuò)。我的確老實(shí)。小時(shí)候，別的小孩為非作歹，打得我鼻青臉腫，我居然一招未出，站在那兒挨打，而且從未“上訴”。進(jìn)學(xué)校，上考場(chǎng)，別人都使出渾身招數(shù)，我卻連接受同桌“援助”的勇氣都沒有。于是，誰都說我老實(shí)，老實(shí)得見了螞蟻都不忍踩死，更不用說去做那些騙人的勾當(dāng)，連在腦子里想都沒想過。但對(duì)爸媽，我就有“資格”不老實(shí)——我是他們的掌上明珠，不耍點(diǎn)脾氣，還能算是“公主”嗎？    ⑥終于爸媽拗不過我，只好作罷。我得意忘形，又贏了一回——雖然贏得不光彩！    ⑦火車啟動(dòng)時(shí)，我把頭伸出窗外，揮手與爸媽告別的瞬間，忽然看見媽媽眼里含滿淚花，沖我揮了揮手，急忙伏在爸爸的肩頭，深怕我看見那晶瑩的淚光。而爸爸那深 Sui__的眼里也蘊(yùn)含著無限（a迷戀b依戀）。在車窗突然越過月臺(tái)的剎那，我忽然才覺得一絲悵惆涌上心頭，不禁淚眼迷離……原來自己還是（a迷戀b依戀）那溫暖的屋檐，為我遮風(fēng)擋雨，那一刻，才感到一個(gè)人將遠(yuǎn)行，孤清、冷寂襲擊心胸……1．根據(jù)拼音寫漢字：深 sui_________2．選詞填空：（l）爸爸那深sui的眼里也蘊(yùn)含著無限＿（a迷戀b依戀）。2．原來自己還是（a迷戀  b依戀）那溫暖的屋檐，3．“我”堅(jiān)持要自己走的原因是：4．爸爸執(zhí)意送“我”的原因是：5．記敘的順序主要有順敘、倒敘和插敘等幾種。上述文字中的第5段是屬于_______________，目的是為了說明______________________________________________。6．根據(jù)文章內(nèi)容，分別說說下列詞語在文中的意思： (1)上訴：  (2)援助：（3）獨(dú)闖江湖：7.那溫暖的屋檐，為我遮風(fēng)擋雨。”這句話使用了□U的修辭手法，“屋檐”指________________，“遮風(fēng)擋雨”指__________________。8．引號(hào)的作用主要有：a表示引用；b表示特殊含義或特定稱謂；C表示著重指出；□表示諷刺或否定。請(qǐng)說說下列句子中引號(hào)的作用，把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)：   (1)我卻連接受同桌”“援助”的勇氣都沒有。（     ）  （2）對(duì)爸媽，我就有“資格”不老實(shí)。（     ）  （3）不耍點(diǎn)脾氣，還能算是“公主”嗎？（     ）9．說說下列句子中破折號(hào)的作用：（l）我就有“資格”不老實(shí)——我是他們的掌上明珠……（2）我得意忘形，又贏得了一回——雖然贏得不光彩。（3）我自信不是那種膽小如鼠之人——盡管我我屬鼠《寒假開學(xué)，爸爸執(zhí)意要送我到千里之外的大學(xué)……》答案:l．邃2．（1）a（2）B3．A 鍛煉一下自己B 怕爸爸的老毛病C 自己不是膽小的人D 父母上次送過4．（1）老實(shí)   （2）怕自己寂寞5．插敘我的確老實(shí)6．（1）匯報(bào)老師或家長(zhǎng)（2）主動(dòng)告知答案（3）一個(gè)人去大學(xué)7．比喻父母的照顧為我排難解憂8．（1）b（2）c（3）b9．（l）表示說明（2）表示轉(zhuǎn)折（3）表示轉(zhuǎn)折
    《寒假開學(xué)，爸爸執(zhí)意要送我到千里之外的大學(xué)……》答案:l．邃2．（1）a（2）B3．A 鍛煉一下自己B 怕爸爸的老毛病C 自己不是膽小的人D 父母上次送過4．（1）老實(shí)   （2）怕自己寂寞5．插敘我的確老實(shí)6．（1）匯報(bào)老師或家長(zhǎng)（2）主動(dòng)告知答案（3）一個(gè)人去大學(xué)7．比喻父母的照顧為我排難解憂8．（1）b（2）c（3）b9．（l）表示說明（2）表示轉(zhuǎn)折（3）表示轉(zhuǎn)折 這是最好的答案！！！！！！！！
    




            
    

            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
        
    
        
        
    
            
    
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