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    買(mǎi)正宗三七，就上三七通
    
            
    
                
                
            
    
        
    
        
        
    
    


    

    
    
    
        
    
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                                    石靈芝教師座談會(huì )，下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是  A我們要繼承和發(fā)揚長(cháng)征精神 
        
    
    
    

    

    

    
    
        
    
            
    石靈芝教師座談會(huì )，下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是  A我們要繼承和發(fā)揚長(cháng)征精神 
    

            
    
                發(fā)布時(shí)間：2022-05-04 12:28
                編輯：網(wǎng)絡(luò ) 
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                    下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A我們要繼承和發(fā)揚長(cháng)征精神AB項一面與兩面不協(xié)調，主詞里有兩面意思：是否會(huì )患孤獨抑郁癥，會(huì )患才值得懷疑，不會(huì )患有什么懷疑的呢？C項用詞不當，把“領(lǐng)會(huì )”改為“領(lǐng)略”，D項前后不連貫，在句前加一“在”字即可。應該不……
                
    
            
    

            
    



                
    1，下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是  A我們要繼承和發(fā)揚長(cháng)征精神 
    

    A          B項一面與兩面不協(xié)調，主詞里有兩面意思：是否會(huì )患孤獨抑郁癥，會(huì )患才值得懷疑，不會(huì )患有什么懷疑的呢？C項用詞不當，把“領(lǐng)會(huì )”改為“領(lǐng)略”，D項前后不連貫，在句前加一“在”字即可。
    應該不是吧。
    石靈芝教師座談會(huì )
    

    2，教師座談會(huì )提什么問(wèn)題 
    

    提點(diǎn)希望，提點(diǎn)家長(cháng)與老師怎么配合為好。提點(diǎn)安全方面的。
    教師座談會(huì )提什么問(wèn)題？
1、首先你要根據會(huì )議主題討論提出相關(guān)問(wèn)題；
2、其次這是教師座談會(huì )肯定是跟教師有關(guān)的話(huà)題；
3、最后你要提出別人最關(guān)心，最急迫解決的問(wèn)題；
    石靈芝教師座談會(huì )
    

    3，如何在教師代表座談會(huì )提什么問(wèn)題 
    

    一，各班生源水平不可相差甚遠。
二，老師的任課量不可過(guò)于懸殊。
三，對老師的關(guān)懷與照顧一視同仁。
四，老師的職稱(chēng)評定要陽(yáng)光進(jìn)行。
五，對新老師的傳幫帶如何。
六，對女老師及孕期工作量安排如何。
七，老師的節假日是否經(jīng)常被侵占。
八，領(lǐng)導干部與老師之間的融洽度。
九，個(gè)人問(wèn)題。
十，老師的教學(xué)效果，不可只看分數。要關(guān)注老師對學(xué)生的素質(zhì)教育?！@是三五年不能立馬顯現出來(lái)的。
    石靈芝教師座談會(huì )
    

    4，教肴均衡發(fā)展教師座談會(huì )應反映些什么 
    

    教師自主發(fā)展的途徑包括兩個(gè)方面：一是外在的影響，即對教師進(jìn)行有計劃有組織的培訓和提高。二是內在因素的影響，即教師的自我完善。教師自主發(fā)展的學(xué)習策略：樹(shù)立學(xué)習意識、改善學(xué)習方法、精選學(xué)習內容、提高學(xué)習效率。完善教師的能力結構。完善技能、教法，充實(shí)新技能、新方法。需要擺脫孤獨，有效地利用同伴互助 。有效利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，主動(dòng)尋找一個(gè)適合自己的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。發(fā)揮各種資源的作用，主動(dòng)與家長(cháng)的合作。所謂教師的自主發(fā)展，其實(shí)就是指教師以自己的力量為主體、借助外部幫助，進(jìn)而尋求自己在專(zhuān)業(yè)上的快速發(fā)展。
    雖然我很聰明，但這么說(shuō)真的難到我了
    

    5，這次四川大學(xué)厲害了當上全國高校第一
    

    在剛剛公布的2018年國家社科基金年度項目、青年項目及西部項目立項結果中，四川大學(xué)立項總數68個(gè)，在全國高校中位列第一。川大這所西部高校為何能強勢崛起？繁花國家項目唯有強者勝任。以川大為頭雁，具有中國特色、巴蜀風(fēng)格的社會(huì )科學(xué)正在加快構建，四川社科位居西部第一、躋身全國第一方陣。中國人民大學(xué)最早打來(lái)賀電。作為此前長(cháng)期排名全國第一、去年與川大并列第一的兄弟單位，今年3月傅其林專(zhuān)門(mén)前去取經(jīng)。這一次，對方提出近期來(lái)川交流互鑒。傅其林說(shuō)，川大在2016年擠進(jìn)前三、2017年并列第一、2018年獨占鰲頭，“學(xué)術(shù)界評價(jià)，國家社科‘第一集團’日趨穩定，而川大已穩居其中”。川大外國語(yǔ)學(xué)院副教授趙星植，今年第一次拿到國家社科基金的資助，經(jīng)歷過(guò)去年的申報失敗，他深知其中不易?！霸谏鐣?huì )科學(xué)領(lǐng)域，國家社科基金項目是唯一的國家級項目?！彼嬖V記者，申報立項，就要面對全國范圍內頂尖高手之間的“慘烈”競爭。全國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)工作辦公室公布的數據顯示，今年國家社科基金年度項目和青年項目受理有效申報29677項，成功立項率15.2%；在競爭更激烈的年度重點(diǎn)項目中，2481個(gè)申報項目?jì)H有358個(gè)獲批立項。深度貧困的結構性分布與高質(zhì)量退出研究、庭審實(shí)質(zhì)化改革實(shí)證研究、文化創(chuàng  )意的價(jià)值管理研究、新中國西南地區的鐵路交通與城市發(fā)展研究……梳理名單上的項目，傅其林語(yǔ)速變快，激動(dòng)起來(lái)：68個(gè)研究項目包括11個(gè)重點(diǎn)項目、28個(gè)一般項目、24個(gè)項青年項目和5個(gè)西部項目，“重點(diǎn)項目也位居全國第一，比去年多7個(gè)，含金量更高”。68個(gè)研究項目涵蓋理論經(jīng)濟、法學(xué)、管理學(xué)、中國歷史等20個(gè)學(xué)科，“傳統優(yōu)勢學(xué)科繼續強勢，一些原來(lái)的冷門(mén)學(xué)科也多點(diǎn)開(kāi)花，整體實(shí)力更突出”。川大校長(cháng)助理、商學(xué)院院長(cháng)徐玖平更深入地分析說(shuō)，文史哲，致力源頭創(chuàng  )新，獲重點(diǎn)項目3項、一般項目16項、青年項目15項、西部項目5項；經(jīng)管法，聚焦重大需求，獲重點(diǎn)項目6項、一般項目12項、青年項目6項；西部邊疆中心，引領(lǐng)邊疆安全研究，獲重點(diǎn)項目2項、青年項目3項?！按ù笪氖氛?、經(jīng)管法、邊疆安全三大集團學(xué)科力量雄厚、交叉優(yōu)勢突出，近三年在國家社會(huì )科學(xué)基金立項上有所表現是應該的”。此次川大校內有15個(gè)單位獲得立項，歷史文化學(xué)院斬獲13項，排名第一。歷史文化學(xué)院院長(cháng)霍巍認為，立項猶如一個(gè)“標尺”，“得到國家層面的學(xué)術(shù)認同，彰顯了一所學(xué)校的人文社科總體實(shí)力、科研儲備、潛在能量，以及我們的策劃能力”。四川省社科規劃辦主任黃兵說(shuō)，在社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域，國家社科基金項目就是國內層次最高、權威性最強、競爭最為激烈的項目，立項數的多少是衡量一個(gè)學(xué)者、一個(gè)高校、一個(gè)地方學(xué)科建設水平與科研實(shí)力的重要指標，“川大學(xué)者的實(shí)力，顯然已經(jīng)得到了廣泛的認可”。在四川省社科聯(lián)副主席羅仲平看來(lái)，在承擔國家項目的過(guò)程中，本地學(xué)者的學(xué)術(shù)水平與隊伍素質(zhì)也將得到高質(zhì)量的鍛煉。以川大為頭雁，具有中國特色、巴蜀風(fēng)格的社會(huì )科學(xué)正在加快構建，今年全省各高校、科研院所成功申報立項200余項，位居西部第一和全國第一方陣，“四川社會(huì )科學(xué)日益繁花似錦，為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供強有力的智力支持?！蓖寥浪棋\繁花離不開(kāi)土壤的饋贈，學(xué)術(shù)根脈延傳，領(lǐng)軍人才輩出。在跨越三個(gè)世紀的風(fēng)雨歷程中，川大的人文社科始終立于強者之林?！?5后”年輕學(xué)者勵軒首次申報，便順利斬獲國家社科基金重點(diǎn)項目。勵軒兩年前才到川大工作，此前從事邊疆民族學(xué)研究的他，真正來(lái)了才發(fā)現這里有“比想象中更深厚的土壤”?！白鰧W(xué)術(shù)的人最怕孤獨，我只身來(lái)到川大，卻從未感到孤獨?！背嗽萍诖说耐厡W(xué)者，學(xué)校為他安排的博士后導師石碩教授堪稱(chēng)學(xué)界泰斗?！岸潭虄赡?，我受益匪淺”。勵軒的個(gè)體成長(cháng)，離不開(kāi)土壤的饋贈，積淀著(zhù)百年川大對人文社科最深層的精神追求和價(jià)值取向。川大人文社科歷史悠久、底蘊深厚。從建校開(kāi)始，文史一直占優(yōu)勢力量，可以追溯到清末的尊經(jīng)書(shū)院和四川高等學(xué)堂。這里先后匯聚了歷史學(xué)家顧頡剛、徐中舒、繆鉞，文學(xué)家李劼人，美學(xué)家朱光潛，經(jīng)學(xué)大家廖平、蒙文通，龍學(xué)泰斗楊明照等學(xué)術(shù)大師。今天有向熹、羅志田、項楚、曹順慶、查濤、徐澤水、霍巍等“杰出教授”“長(cháng)江學(xué)者”、國家“萬(wàn)人計劃”領(lǐng)軍人才領(lǐng)銜一方；有迄今收集漢字最多的《漢語(yǔ)大字典》和斷代文章最全的《全宋文》，世界第一部《甲骨文字典》，被譽(yù)為川版“四庫全書(shū)”的《巴蜀全書(shū)》等一批重大文化建設工程。2017年教育部第四輪學(xué)科評估結果顯示，川大獲得16個(gè)A類(lèi)學(xué)科，文科占了5個(gè)?！斑@是中國高校學(xué)科最具公信力的排行榜??！”傅其林說(shuō)起來(lái)一臉驕傲。在跨越三個(gè)世紀的風(fēng)雨歷程中，川大的人文社科始終立于強者之林。而進(jìn)入新時(shí)代的川大，以高度的文化自覺(jué)和文化自信，仍在進(jìn)一步厚植這片土壤。2017年，四川大學(xué)第八次黨代會(huì )工作報告圍繞傳承創(chuàng  )新優(yōu)秀文化、繁榮發(fā)展人文社會(huì )科學(xué)進(jìn)行了專(zhuān)題部署，并將5個(gè)人文社科學(xué)科（群）納入世界一流大學(xué)建設重點(diǎn)學(xué)科及超前部署學(xué)科序列?！按髮W(xué)是優(yōu)秀文化傳承創(chuàng  )新的基地，是國家思想文化的高地，繁榮發(fā)展人文社科是學(xué)校建設世界一流大學(xué)的應有之義，也是學(xué)校121年來(lái)發(fā)展的必然要求?！苯衲?月，學(xué)校黨委書(shū)記王建國牽頭組織召開(kāi)了4次人文社科繁榮發(fā)展調研座談會(huì )，和相關(guān)處室、涉及學(xué)院、頂級專(zhuān)家一起，為人文社科發(fā)展把脈開(kāi)方。一流的大學(xué)離不開(kāi)一流的人文社科，川大從上而下堅定共識。作為川大“土生土長(cháng)”的“長(cháng)江學(xué)者”，霍巍深感歷任校領(lǐng)導對人文社科從不輕視，即使在今天文理工醫的格局下，也提出“文優(yōu)—理進(jìn)—工改—醫強”的發(fā)展路徑，川大有底氣在人文社科領(lǐng)域獨樹(shù)一幟?！按ù蟮靥幹袊髂?，涉及邊疆、民族、宗教、國安等帶有區域性重大戰略問(wèn)題的研究是我們的優(yōu)勢?！被粑》治?，比如歷史學(xué)院抓住區域歷史與邊疆學(xué)的重點(diǎn)，文新學(xué)院抓住文化傳播與中華各民族文化認同來(lái)開(kāi)展科研，這些科研課題都彰顯了川大特色。傅其林透露，學(xué)校正在量身制定人文社科繁榮振興指導意見(jiàn)和行動(dòng)計劃，“這只是開(kāi)始，相信未來(lái)會(huì )產(chǎn)生更多具有中國氣派、川大風(fēng)格的重大標志性成果?！狈N子要把人文社科干扎實(shí)，最關(guān)鍵是人才。求賢若渴的誠意和科學(xué)的人才支撐體系建設，讓每一粒種子能在廣闊的平臺上生根、發(fā)芽。同勵軒不一樣，楊永忠來(lái)到川大以前，已是福州大學(xué)管理學(xué)院教授、經(jīng)貿系主任——一個(gè)成熟而日漸知名的學(xué)者。2010年，他作為“學(xué)科帶頭人”被引進(jìn)而來(lái)，川大許他一個(gè)廣闊的平臺。在這里，他在國內率先發(fā)起了對創(chuàng  )意管理學(xué)的系統探索，成立四川大學(xué)創(chuàng  )意管理研究所，開(kāi)設國內首個(gè)創(chuàng  )意管理學(xué)博士點(diǎn)，成了這門(mén)學(xué)科的開(kāi)創(chuàng  )者與引路人，“以四川大學(xué)為代表的創(chuàng  )意管理成都學(xué)派正在形成”。讓楊永忠動(dòng)心的，還有川大求賢若渴的誠意?！皬牡谝淮谓佑|到辦好所有手續入職，花了不到三個(gè)月?！睙o(wú)論是工資待遇、經(jīng)費支持還是住房保障，都讓他義無(wú)反顧選擇了這里?！耙讶宋纳缈聘稍鷮?shí)，最關(guān)鍵就是人才?！毙ｉL(cháng)李言榮曾以農民耕種收獲來(lái)比喻，如果春天夏天都沒(méi)做好，秋天就沒(méi)有收成，抓人才就是如此。川大延承了學(xué)校百余年來(lái)將科學(xué)前沿的海外力量和本土大師結合的辦學(xué)傳統，做大做強高端人才隊伍。放眼全球海納英才，啟動(dòng)實(shí)施“海納人才工程”；關(guān)心優(yōu)秀后備人才，打造人才成長(cháng)“高速路”。徐玖平介紹，學(xué)校實(shí)施了文科百人計劃和哲學(xué)社會(huì )科學(xué)人才人物培訓工程，積極構建種類(lèi)齊全、梯隊銜接的人文社會(huì )科學(xué)人才體系；加快培養和引進(jìn)一批引領(lǐng)國際學(xué)術(shù)前沿、滿(mǎn)足國家重大需求的學(xué)科領(lǐng)軍人才和創(chuàng  )新團隊，輻射帶動(dòng)教師投身人文社會(huì )科學(xué)研究。此次國家社科基金立項，外國語(yǔ)學(xué)院獲得了7項，排名第三，院長(cháng)段峰自稱(chēng)“創(chuàng  )了歷史記錄”?！白鳛槿＝虒W(xué)任務(wù)最重的教師群體，科研是我們的弱項，從學(xué)校到學(xué)院，都在通過(guò)各種方式助力教師尤其是青年教師的成長(cháng)?！彼X(jué)得最有效果的是青年教師“三個(gè)全覆蓋”計劃：科研啟動(dòng)經(jīng)費全覆蓋，學(xué)校為每名新進(jìn)校文科青年教師提供3萬(wàn)元-5萬(wàn)元、理工醫科6萬(wàn)元-10萬(wàn)元；導師制全覆蓋，為每位青年教師提供“一對一”的導師指導；博士學(xué)位和海外經(jīng)歷全覆蓋，深入推進(jìn)優(yōu)秀青年教師國際名師名校深造計劃和短期海外培訓項目。而學(xué)院8年前就開(kāi)始年終績(jì)效向科研傾斜，“我們?yōu)槔蠋煆娀粋€(gè)意識，科研和教學(xué)必須兩手抓，不能厚此薄彼?！?986年出生的趙星植，戴著(zhù)金邊大框眼鏡，打扮時(shí)髦。他致力于冷門(mén)課題——皮爾斯符號學(xué)的研究，其《皮爾斯學(xué)術(shù)手稿中的關(guān)鍵概念整理與研究》課題，獲得此次國家社科基金青年項目立項。趙星植的經(jīng)歷有點(diǎn)“隨性”。從南京理工大學(xué)英文系考入川大新聞系攻讀碩士研究生；然后發(fā)現興趣在理論研究，于是換學(xué)科去攻讀符號學(xué)博士；最后留在外語(yǔ)學(xué)院英文系，從事理論研究與教學(xué)工作?！拔以诖ù髮W(xué)習、生活快10年了，打心眼里感激川大讓我可以在跨學(xué)科研究領(lǐng)域發(fā)揮長(cháng)處?！泵恐芪逑挛?，川大外國語(yǔ)學(xué)院的教師們自發(fā)組織“語(yǔ)言研究沙龍”。趙星植常去參與活動(dòng)，“這種學(xué)術(shù)氛圍讓年輕老師成長(cháng)得很快，視野非常開(kāi)闊”?！昂＜{百川，有容乃大”——川大的八字校訓，在更多的趙星植身上鐫刻下深深的烙印。勃發(fā)社科科研不是一蹴而就，需要腳踏實(shí)地長(cháng)期布局。川大為學(xué)者成長(cháng)提供充足的養料、適宜的環(huán)境，更在職稱(chēng)評審、人才評價(jià)機制上創(chuàng  )新突破。在川大工作20余年，趙媛第三次拿到國家社科基金項目。從青年項目、一般項目到這次的重點(diǎn)項目，顯示出更深入的研究層次、更成熟的知識體系?！斑@是一個(gè)學(xué)者成長(cháng)的過(guò)程，川大為我們提供了豐富的養料?！壁w媛告訴記者，她從事的圖書(shū)館學(xué)與法學(xué)交叉領(lǐng)域研究并不算一門(mén)顯學(xué)，但學(xué)校同樣支持出國訪(fǎng)學(xué)、支持申報項目，讓她得以埋頭鉆研多年，直至學(xué)術(shù)前沿。在文學(xué)與新聞學(xué)院，剛工作兩年的輔導員周文拿到了國家社科基金項目?！皩W(xué)校的鼓勵與幫助十分關(guān)鍵。撰寫(xiě)申報書(shū)時(shí)，學(xué)校安排專(zhuān)家問(wèn)診把關(guān)并指導修改，提高申報成功率。即使申報失敗，學(xué)校也會(huì )給予一定的研究經(jīng)費，以備來(lái)年‘再戰’?！睔v史文化學(xué)院青年教師杜戰偉的《青海喇家國家考古遺址發(fā)掘報告》，首次申報就獲得立項，當初要不是學(xué)院充分動(dòng)員，他自稱(chēng)沒(méi)有“膽量”?！皟晌粚?zhuān)家幫我選題、審題、改題，這個(gè)過(guò)程就是一次科研，讓我對自己的科研題目有了更深刻的認知?！鄙虒W(xué)院還建立了專(zhuān)家評審制度，在教師形成申請書(shū)初稿后，即組織三名以上承擔過(guò)多個(gè)國家社科基金項目的專(zhuān)家教授，集中指導，現場(chǎng)修改，完善申請書(shū)，提高立項機率。同時(shí)，參照學(xué)校政策，為有培育潛質(zhì)的申報項目，追加配套經(jīng)費5000-10000元/項?！皬娜ツ觊_(kāi)始，學(xué)校把培育基金從5000漲到了1萬(wàn)元，申報即使沒(méi)有獲得立項，也會(huì )獲得1萬(wàn)元?！备灯淞纸榻B，在今年的國家社科基金項目申報中，川大收到360余份申請，較往年明顯增加，而經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的把關(guān)指導，申報成功率也明顯提升。更深層次的機制突破也在發(fā)揮化學(xué)效應。好幾年了，外國語(yǔ)學(xué)院沒(méi)有一人評上教授，問(wèn)題就在于科研指標達不到。院長(cháng)段峰說(shuō)，過(guò)去的職稱(chēng)評審，教學(xué)工作量、科研成果等樣樣抓齊了才能評上教授、副教授。去年開(kāi)始，學(xué)校采取新的評職稱(chēng)標準，推出了“突出貢獻”的充分條件。評教授，有一項教育部的課題或一項國家社科的課題就可以申請，這大大激勵了老師們做科研?！吧缈瓶蒲斜仨毮_踏實(shí)地、長(cháng)期布局，悉心培育和耕耘?！绷罨粑⌒牢康氖?，川大尊重人文社科學(xué)科規律，提出在管理理念、引導培育上重視分類(lèi)評價(jià)，激勵老師以做學(xué)術(shù)為榮?！拔覀兏敢饪吹?，社會(huì )科學(xué)研究在全省百花齊放?！彼拇ㄊ∩缈埔巹澽k主任黃兵介紹，近年來(lái)，省級層面加快構建具有中國特色、巴蜀風(fēng)格的哲學(xué)社會(huì )科學(xué)，為社會(huì )科學(xué)研究者制定了一系列激勵措施，啟動(dòng)了從省社科規劃項目到國家社科基金項目的階梯培育計劃，鼓勵學(xué)者積極申報省級項目，并從中發(fā)掘培育了多個(gè)國家項目。
    




            
    

            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
        
    
        
        
    
            
    
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